Formation Infirmier Lyon
IFSI
Institut de Formation Soins infirmiers
Les modalités d’inscription seront communiquées ultérieurement.
L’IFSI Don Boco Lyon, créé en 2024, est le premier en France à être agréé pour accueillir uniquement des étudiants infirmiers ayant contracté un contrat d’apprentissage dès la première année de formation.
- Autonomisation des étudiants dans un processus de professionnalisation ;
- Accompagnement construit sur la bienveillance exigeante.
Nos méthodes pédagogiques sont innovantes, centrées sur l’apprenant et son accompagnement vers la professionnalisation.
Le projet pédagogique vise à développer le potentiel de chaque étudiant, en regard de sa capacité à se positionner, prendre des décisions, entrer en relation, s’affirmer professionnellement afin de devenir un infirmier autonome et responsable.
Le référentiel de formation organise les enseignements, leurs contenus et recommandations, ainsi que les modalités et critères d’évaluation.
Les apprentissages théoriques sont principalement assurés à l’IFSI, par l’équipe pédagogique et des intervenants extérieurs professionnels experts (médecins spécialisés, chirurgiens, cadres de santé, infirmiers, infirmiers en pratique avancée, maître de conférences, psychologes…) soit en présentiel, soit en visioconférence.
Les apprentissages pratiques sont assurés dans les salles de travaux pratiques des plateaux techniques. Une salle est dédiée à l’apprentissage par la simulation.
Dans le cadre d’une convention avec l’Université Lyon 1, les supports de cours sont accessibles sur une plateforme numérique de travail.
Les étapes jusqu'au début de la formation
Résultats d'entrée - 9 juillet 2024
La formation d'infirmier(ère)
Vous aspirez à une carrière gratifiante et enrichissante dans le domaine de la santé ? Notre formation Infirmier Lyon est la porte d’entrée vers un avenir prometteur
Diplôme d’État d’Infirmier (DEI) niveau 6.
La formation prépare en trois ans à l’obtention du Diplôme d’État d’Infirmier Grade Licence qui relève du Répertoire National des Certifications Professionnelle 8940.
L’infirmier évalue l’état de santé d’une personne et analyse les situations de soins. Il conçoit et définit des projets de soins personnalisés, planifie des soins, les prodigue et les évalue. Il met en œuvre des traitements, dispense des soins de nature préventive, curative ou palliative, visant à promouvoir, maintenir et restaurer la santé. Il contribue à l’éducation à la santé et à l’accompagnement des personnes ou des groupes dans leur parcours de soins.
Évaluation
Tout au long de la formation, des temps d’évaluation sont positionnés permettant à l’étudiant de capitaliser des crédits européens (ECTS) et ainsi de valider 180 ECTS indispensables à permettant l’obtention du diplôme d’état infirmier ainsi que le diplôme de Licence en sciences infirmières.
Dispositif d’accompagnement à la réussite (DARE)
Un dispositif d’accompagnement à la réussite (DARE) est proposé à tous les étudiants dans le cadre d’une pédagogie différenciée. Les étudiants bénéficient régulièrement de séance d’intégration des connaissances avec renforcement individualisé le cas échéant.
La formation s’organise autour de 5 domaines de compétences
Domaine de compétences 1
Analyser la situation d’une personne ou d’un groupe de personnes à tout âge de la vie dans le cadre du raisonnement clinique afin d’identifier les interventions adaptées à mettre en œuvre (le cas échéant, en utilisant des équipements ou des aides techniques adaptés)
Domaine de compétences 2
Mettre en œuvre des soins à visée de dépistage, préventive, diagnostique, thérapeutique, palliative avec la participation active d’une personne ou un groupe de personnes à tout âge de la vie, en particulier dans le cadre d’une consultation infirmière, en s’appuyant sur des données professionnelles probantes afin de garantir leur qualité et leur sécurité
Domaine de compétences 3
Concevoir et mettre en œuvre des projets de promotion, d’éducation et de prévention de la santé auprès d’une personne ou d’un groupe de personnes à tout âge de la vie, au sein d’un milieu spécifique et notamment dans le cadre d’actions de santé publique
Domaine de compétences 4
Organiser des activités et des soins adaptés à une personne ou un groupe de personnes à tout âge de la vie au sein des équipes pluridisciplinaires et développer les compétences des apprenants
Domaine de compétences 5
Mettre en œuvre des actions de développement de compétences et la production de documents (articles professionnels, synthèses, rapports d’expertise) dans le cadre d’une démarche scientifique d’amélioration continue des pratiques professionnelles
La formation prépare en trois ans à l’obtention du Diplôme d’État d’Infirmier Grade Licence qui relève du Répertoire National des Certifications Professionnelle 8940.
L’infirmier évalue l’état de santé d’une personne et analyse les situations de soins. Il conçoit et définit des projets de soins personnalisés, planifie des soins, les prodigue et les évalue. Il met en œuvre des traitements, dispense des soins de nature préventive, curative ou palliative, visant à promouvoir, maintenir et restaurer la santé. Il contribue à l’éducation à la santé et à l’accompagnement des personnes ou des groupes dans leur parcours de soins.
L’entrée en institut de formation en soins infirmiers est régie par l’Arrêté du 20 février 2026 relatif au diplôme d’Etat d’infirmier.
La formation conduisant au diplôme d’Etat d’infirmier est accessible aux conditions suivantes :
- Être titulaire du baccalauréat, ou avoir obtenu l’équivalence ou la dispense de ce grade conformément à l’article L. 612-3 du code de l’éducation ;
- Être âgé de dix-sept ans au moins au 31 décembre de l’année d’entrée en formation.
- Être titulaire d’un Niveau B2 en langue française pour les candidats étrangers
Elle se fait par la voie de la formation initiale en apprentissage.
Les conditions d’accès à l’apprentissage s’ajoutent aux précédentes : 4
- Être âgé de dix-sept ans au maximum de 29 ans révolus (30 ans moins 1 jour) à la signature du contrat d’apprentissage
Des dérogations d’âge existent (https://www.service-public.gouv.fr/particuliers/vosdroits/F2918 )
Les objectifs de la formation sont de développer le potentiel de chaque étudiant afin d’acquérir les 13 compétences infirmières :
- Elaborer le diagnostic infirmier pour une personne ou un groupe de personnes afin d’identifier les interventions adaptées à mettre en œuvre.
- Définir les interventions à mener auprès d’une personne ou d’un groupe de personnes dans le respect de la déontologie et de l’éthique professionnelle, et dans le cadre d’une co-construction, afin de répondre aux problématiques identifiées.
- Réaliser des soins à visée de dépistage, préventive, diagnostique, thérapeutique, palliative pour une personne ou un groupe de personnes dans le cadre en particulier d’une consultation infirmière et dans le respect des règles QHSSE, des procédures et des protocoles et en utilisant des données probantes afin d’assurer un projet de soin adapté à la situation identifiée.
- Prescrire des produits de santé (médicaments, dispositifs médicaux) et des examens complémentaires afin d’assurer un traitement et un suivi adapté à la situation clinique d’une personne dans le domaine des soins infirmiers.
- Concevoir et conduire une démarche de promotion de la santé, d’éducation à la santé, en santé communautaire et populationnelle afin de répondre aux besoins de santé publique.
- Concevoir, conduire et co-construire une démarche d’éducation thérapeutique, de prévention, de dépistage et de repérage auprès d’une personne notamment dans le cadre d’une consultation infirmière.
- Concevoir et conduire des projets et la promotion d’actions de communication et d’éducation des communautés et des organisations sur les enjeux environnementaux, les pratiques et gestes durables et éco-responsables afin de répondre aux problématiques de développement durable et de gestion des ressources naturelles.
- Gérer ou organiser une structure d’exercice individuel ou collectif en optimisant les ressources.
- Organiser les activités de soins en transmettant et recevant des informations et données en lien avec la personne en utilisant les outils numériques, aux membres d’une équipe pluri professionnelle dans un but de collaboration et de continuité de soins.
- Accompagner les pairs, les apprenants et les autres professionnels, afin de permettre leur accueil et leur formation et le développement de leurs compétences, dans le respect des personnes et en tenant compte de leurs éventuels besoins spécifiques.
- Mettre en œuvre le processus d’amélioration continue des soins et de sa pratique professionnelle dans le cadre de ses activités.
- Analyser des données scientifiques et professionnelles afin d’optimiser sa pratique et son expertise professionnelle, la qualité et la sécurité des activités réalisées.
- Formaliser des documents professionnels dans le cadre d’une démarche scientifique d’amélioration continue des pratiques professionnelles.
Date de rentrée : 1er septembre 2026
La formation est répartie en 6 semestres de 20 semaines.
Le parcours de formation comprend un volume horaire de 4 620 heures, réparties comme suit :
- 2 310 heures d’enseignement clinique soit 66 semaines de stage
- 1 890 heures d’enseignement et d’encadrement pédagogique et 420 heures de travail d’appropriation des connaissances en autonomie, soit 52 semaines en IFSI
S’ajoute le temps passé chez l’employeur du fait du contrat d’apprentissage signé en début de formation.
CVEC 105 € (tarif 2025)
Frais de formation pris en charge dans le cadre réglementaire de l’apprentissage.
L’apprenti perçoit une rémunération mensuelle correspondant à un pourcentage du SMIC qui varie en fonction de son âge et de sa progression dans le cycle de formation
https://www.service-public.gouv.fr/particuliers/vosdroits/F2918
Lyon
L’infirmier a la possibilité d’évoluer dans sa carrière et peut accéder à d’autres formations pour devenir :
- infirmier puériculteur
- infirmier de bloc opératoire
- infirmier anesthésiste
- infirmier en pratique avancée
- cadre de santé
Le diplôme d’état d’infirmier permet une poursuite des études universitaires ainsi que l’accès à d’autres formations en santé, médicales et paramédicales, certaines bénéficiant d’emblée d’un grade universitaire.
Promotion 2024-2027 : 100% des étudiants de 1ère année sont passés en 2ème année
Pour les personnes en situation de handicap, des possibilités d’adaptation à la formation sont étudiées suite à un entretien avec les responsables de la formation en lien avec le référent handicap.
Le référent handicap
Il peut être sollicité par l’apprenant ou être informé d’une situation par un formateur ou la direction afin d’accompagner la personne en situation de handicap avec ou sans Reconnaissance de la Qualité de Travailleur Handicapé (RQTH) et identifier ses besoins.
Il contribue à l’adaptation du parcours de formation et en assure le suivi.
Référente handicap IFSI
Nathalie MURCIA
nathalie.murcia@donboscolyon.org
04.37.49.18.06
Pour plus d’informations sur les débouchés, équivalences et suites de parcours :
En partenariat avec
Ramsay Santé
C'est quoi le métier d'infirmier(ère) ?
Un infirmier diplômé d’État est un professionnel de santé qui assure les soins aux personnes malades, leur surveillance ainsi que l’administration des traitements prescrits par le médecin. L’infirmier ou l’infirmière participe à différentes actions, notamment en matière de prévention, d’éducation de la santé et de formation ou d’encadrement.
Il exerce dans de nombreux lieux : hôpitaux, cliniques, EHPAD,
cabinets libéraux, en médecine du travail ou encore en établissements
scolaires. Il travaille en collaboration avec de nombreux autres
professionnels de santé (médecins, aides-soignants, ambulanciers, …).
Très
nombreuses évolutions de carrière possibles : Infirmier Puériculteur,
Infirmier de Bloc Opératoire, Infirmier Anesthésiste, Cadre de Santé.
Toutes spécialités confondues, les infirmiers représentent aujourd’hui la part la plus importante des professions de soin. Ils sont ainsi en France 740 000 professionnels en exercice. Dans les années à venir, les besoins en personnel infirmier progresseront encore pour faire face au vieillissement de la population ainsi qu’à l’occurrence de nouvelles maladies.
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