Au lycée Don Bosco Lyon, le dispositif FLE (Français Langues Etrangères) s’inscrit dans la continuité de l’UPE2A (unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants) afin de poursuivre l’accompagnement des élèves dans leur parcours scolaire.
Il répond aux besoins d’élèves déjà engagés dans une scolarité en France, qu’ils soient en classe avec emploi du temps aménagé ou issus de parcours fragiles, notamment des élèves non scolarisés antérieurement ou mineurs non accompagnés.
Chaque jeudi, un temps de remédiation est organisé. Il permet de renforcer les apprentissages en français, en histoire géographie et dans certaines matières professionnelles, souvent complexes pour les élèves allophones. L’objectif est de les aider à comprendre les consignes, à s’approprier le métalangage scolaire et à construire des repères solides en français.
Dans une salle où se croisent de nombreuses langues — arabe, espagnol, anglais, portugais, lingala, hindi et français — les élèves évoluent dans un environnement riche et inclusif. « Cette diversité linguistique devient une ressource pour les apprentissages » et favorise l’entraide. Les échanges permettent aussi un travail de médiation autour de la vie quotidienne et du vécu des élèves.
La préparation au DELF scolaire (niveau B1) constitue un objectif important, valorisant les progrès et offrant une reconnaissance officielle des compétences acquises.
Les résultats sont visibles : meilleure compréhension des cours, progression des notes et développement de l’autonomie. Les élèves apprennent à « entrer dans la logique de la langue française » et à adapter leur raisonnement scolaire.
Au-delà des apprentissages, ce dispositif crée un espace sécurisant, bienveillant et sans jugement, où les élèves peuvent s’exprimer, partager et progresser ensemble en confiance.
